이번 여행은

‘저 탄소 녹색성장을 위한 해외 교사연수’라는 주제로 한국 과학창의재단에서 지원한 여행이었습니다.

교사 3-4명을 한 팀으로 공모를 할 수 있었는데 1, 2차 심사를 거쳐 최종 10팀을 선발했습니다.

응모 기간 짧았지만 200여팀이 응모했고 제가 속한 팀도 운 좋게 10팀 안에 들어갈 수 있었습니다.

10개 팀은 각자 정한 나라를 찾아 떠났습니다.

우리 팀 이름은 'Green Fingers'라고 정했습니다.

통역을 위해 영어 선생님 한 분과 함께 총 다섯명이 미국으로 출발했습니다.

우리가 찾아 간 곳은 뉴욕에서 5시간 정도 기차를 타고 가야하는 버먼트 지역에 있는

한 사립 고등학교입니다.

버먼트라는 지명은 어디에 있는지는 몰라도 귀에 익숙한 지명이었습니다.

바로 ‘조화로운 삶’을 쓴 스코트 니어링과 헬렌니어링이 살던 곳이었고

‘타샤의 정원’으로 잘 알려진 타샤튜더 할머니가 살던 곳이 바로 버먼트 지역입니다.

여행을 준비하며 두 곳을 가보고 싶은 욕심도 있었지만 한 곳은 겨울에 문을 닫고(스콧 니어링 센터) 

한 곳은 너무 멀리 있어서 또한 겨울이라는 계절적 이유로 마음을 접기로 했습니다.

( 가차를 타고 가며 버먼트 지역이 가까와질수록 책을 읽으며 상상했던 풍경들이 하나 둘 나타나기 시작했습니다.

전원 풍경과 시럽을 만들어서 다른 물건과 바꿀 수 있었던 설탕 단풍나무하며......)

(마침 샌프란시스코 공항 통로에서 재활용 품(second chances) 전시회가 열리고 있어서 재미있는 것들을 볼 수 있었습니다.) 

우리는 비용을 절약하기위해 할인 항공을 이용해서 샌프란시스코를 거쳐 뉴욕에 도착했습니다.

뉴욕에서 3일 정도 머물면서 UN지속가능위원회 팀장 Ralph Wahnschafft씨와 인터뷰를 진행했습니다.

UN에서는 지구환경문제를 풀어가기 위해 어떤 노력을 하고 있는지를 알기 위해서입니다.

그리고 틈을 내서 뉴욕의 자연사박물관과 몇 군데 미술관을 찾았습니다.

(UN에서 인터뷰를 연결해준 구본석씨는 현재 UN에서 인턴 과정을 하고 있는 대학원생이다. 오른쪽에서 두번째)

 (뉴욕 지하철은 우울했다.)

 구겐하힘 미술관 천장

(유명 옌예인을 만나듯 그동안 교과서나 미술사 책에서만 봐 왔던 다수의 작품들을 볼 수 있었던 현대미술관.

안타깝게도 일정이 촉박해서 메트로폴리탄 미술관을 가지 못했다. )  

로뎅의 발자크상

자연사박물관 풍경들

뉴욕은 미국의 역사와 함께한 오래된 도시였습니다.

하늘을 찌를듯한 현대식 빌딩과 오래된 유럽식 건물이 함께어우러져 있는 빌딩의 숲이었습니다.

세계의 광고 전시장이 된 뉴욕 타임스퀘어 거리

현대미술관 로비에 있던 멋진 테라리움

뉴욕 숙소에서

스쳐지나가는 여행자가 현상만 보고 쉽게 판단하거나 단정하는 것은 옳지 않습니다.

다만 내가 받은 인상은 뉴욕은 부와 관광객이 넘치고 하지만 공공적인 투자는 미약한듯  보이고

기차역 주변의 많은 노숙자들과  경비(?)를 하는 중무장한 군인들(처음 나는 군인들을 보고 휴가를 가거나 이동하는

군인들 인줄 알았습니다.)을 보며 지향할 도시의 풍경은 아니라는 생각을 해 보았습니다.

어쨌든 말로만 듣던 뉴욕의 짧은 방문을 마치고 버먼트로 향했습니다.

퍼트니스쿨에서 자랑스럽게 생각하는 건물 중에 하나가 에너지가 전혀들지 않는 다목적 체육관입니다.

설계의 변화 과정을 설명하는 그림입니다. 

 이 그림이 최종 단면도 입니다. 전문적인 기술을 요하는 설계도 도입 되었지만 사소한 아이디어도 구석구석 숨어 있었습니다.

 체육관 천장 빛이 들어오는 부분입니다. 단열을위한 두께를 가늠할 수 있습니다.

제로 에너지 건물의 핵심은 두 가지 입니다. 단열과  외부에 설치한 태양전지판을 이용하는 것입니다. 

 현재 생산되는 에너지와 소비되고 있는 각 부분(조명, 난방 등)에 대한 계측입니다.

아주 사소한 것이지만

실내를 밝게하기위해 내부는 모두 흰색으로 하고

버티컬 방향을 윗쪽을 향하게 설치(보통은 아랫쪽으로 휘어짐)하여 빛이 난반사되어 실내를 더 밝게했다고....

그리고보니 버티컬이 있는 부분 윗쪽 파이프가 밝네요.^^

 체육관내 체력단련실 바닥에 친환경소재와 접착제를 사용하지 않았다는 것을 설명하는 장면입니다.

체육관 화장실에 있는 변기입니다.

수세식이 아니고 그대로 밑으로 오줌과 똥이 내려가게 되어있습니다. 일종의 퍼세식 화장실이지요.

체육관 지하실입니다. 조금전 변기가 이 파란통으로 연결되어 있습니다.

이 통에 톱밥을 넣고 발효시켜 거름으로 만든다고 합니다.

하지만 , 안타깝게 아직까지 주 정부 법상  변을 퇴비로 사용할 수 없다고 합니다. 

그래서 학생들과 함께 인분을 퇴비로 쓸 수 있도록 법 개정을 위한 청원운동을 계획 중이라고 합니다.

우리의 전통 화장실이 쉽고 효율적인 것을 참 어렵게 하고 있다는 느낌도 들었지만

현대식 건물에서 실용적인 대안이 될 수 있겠다는 생각도 해 봅니다.

건물 앞에서 '찰칵'

퍼트니 스쿨에서 그리 멀지 않은 곳에 퍼크니스쿨의 역사와 함께해 온 앤티악 대학 리비교수의 수업을 참관했습니다.

우리의 대학원 수업에 해당하는 교육학 수업이었는데 다양한 방식으로 진행된 멋진 수업이었습니다.

강의가 끝나고 리비교수의 연구실로 이동해 인터뷰를 했습니다.

인터뷰 중에서 가장 기억에 남는 말은 .......

"열정이 있는 교사는 축복이지요."

 앤티악 대학 복도를 지나다 우연히 열려진 연구실 안에 새 박제가 있어 잠시 구경을 청했는데

조류를 연구하는 Jon Atwood교수가 너무도 친절하게 새와 관련된 설명을 해주셨습니다.

급기야  실제로 새 박제를 하는 법을 가르쳐주겠다고해서 다음에 날짜를 약속하기도 했습니다.

비록 나는 일행보다 조금 일찍 귀국해서 참여하지는 못했지만 다른 선생님들은 실제로 박제하는 법을 배웠다고 합니다.

박제가 썩 좋은 것은 아니지만 종종 죽은 새를 그냥 땅에 묻어도 되지만 교육적으로 활용할 수 있는 한 방법이기도 합니다. 

교장 선생님댁에 초대되어 맛난 저녁을 먹었습니다. 많은 얘기와 함께...... (사진 맨 오른쪽이 (웃고있는) 교장선생님)

<교장 선생님과의 대화 한 꼭지>

이 학교에서 구현하고 싶으신 것은 무엇입니까?

나는 역사교사였습니다.

내 생각에는 서구 교육은 유럽, 미국 2, 300년 전에는 인류학, 인문학 대학에서 분리가 되어 있었습니다.

인문학과 과학이 분리,  이러한 것이 지금의 환경문제의 원인이라고 생각합니다.

human being 과 nature가 분리되어 있는 것이 문제입니다.

어떻게 땅과 사람이 연결되어 있는지 학생들은 잘 모르고 있습니다.

열대의 가난한 나라에 대해 모르고 있습니다.

자원을 이용하는 것에 대한 생각들, 아프리카 역사를 가르칠 때, 왜 가난한 나라가 왜 적도에 많은지

미국은 쉬운 땅이어서 잘 의식을 못하는데 그것을 가르쳐야 합니다.

이러한 것들은 정부의 간섭을 받지 않고 우리가 가르치려는 것을 가르칠 수 있어서 가능합니다.

위 건물은 이 학교에서 내가 가장 부러워했던 건물입니다.

이 건물은 미술실입니다. 안에는 조소실, 대장간, 판화실, 회화작업실과 작은 전시공간이 있습니다.

대장간

회화실

 조소실

판화 수업 중인 학생들.

석판화. 일반적으로 우리나라에서는 석판화를 아연판등을 사용하기때문에 실제로 석판화는 처음 보았습니다.

교류 차원에서 저녁 때 희망자를 모아 신문지를 이용한 새 만들기 수업을 진행했습니다.

옆에서 열심히 통역하고 있는 한국인 학생 현석군

새 한 마리씩 만들고.....

과학시간, 생태와 관련된 시간이라서 잠시 두꺼비논을 소개하는 시간을 가졌습니다.

직조실 풍경입니다. 안으로 들어선 순간 뭔가 막 만들어야겠다는 욕구가 생겼습니다.

헤어지면서 계절적으로 잘 어울리지는 않지만 고마운 데이비드 선생님께 부채를 선물했습니다. 

나는 일행보다 조금 일찍 귀국하기위해 뉴욕행 기차를 탔습니다.

그리 길지 않았던 기간이었지만 좋은 추억으로 남은 여행이었습니다.