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청소년을 위한 하자 인문학 5 : 애전별친愛錢別親글 수 387
2시간이 넘는 런타임은 나를 조금 지루하게 했지만 재미있고 인상 깊은 부분이 많아서 좋았다.
"고도를 기다리며"를 유머러스하게 보았다는 것에 놀랐다. 사실 책은 어떻게 표현되는지 잘 모르겠지만 다른 이들의 말에 따르면 별로 유머러스하지 않고 이해 안되고 어려운 책이라고 했다. 이 작품은 부조리극의 대표라고도 할 수 있는 연극이던데 부조리극을 알고서 본 건 처음이었고 대사나 행동거지가 이치에 맞지 않는 연극이니 배우들이 어려웠을 것이라 생각한다. 그런데 다른 나라 처럼 심오하게 연기 했더라면 배우, 관객 우리모두 이런 이치에 맞지 않는 대사나 행동들은 무척 이해하기 힘들었을 것이다. 유머러스하게 봐서 다행이다. 이상주의와 현실주의, 각각 다른 사람이 만나서 놀이하고 오고 가는 말 속에서 좀 슬프기도 했다. 알면서도 모른척, 들리면서도 안들리는척, 보이면서도 안보이는척 하는것처럼 행동하는 것이 너무 슬펐다. 슬픈 현실을 부정하는것이다. 희망을 버릴 수 없어서 고도라는 막연한 존재를 기다린다. 하지만 고도는 나타날 기미조차 보이지 않고 괜한 희망이 있다는 것을 계속 인지시키기 위해 고도의 하인이 찾아오고 동녘 말대로 고고와 디디를 ㅗ먹이는게 아닌가!? 포조와 럭키의 등장은 나를 놀라게 했다. 제일 놀란건 다름아닌 럭키의 근성이다. 연기라고 하지만 무거운 가방을 땀흘리며 차례가 올때 까지 들고있는다. 여기서 질문이 들었다. 왜 럭키는 가방을 내려놓지 않을까? 럭키가 주저리주저리 하면서 생각(?)할때는 왜 모자를 써야만 생각을 할 수 있을까? 생각을 하는데 왜 고고와 디디, 포조가 저지를 했을까? 의문덩어리다. 럭키가 하는 말을 알아들었더라면 무언가 재밌는 궁금거리가 더 생겼을텐데 기억나지 않는다; 내가 바라는 것은 무엇인가? 고도에 끼워넣어보자. O
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