브루노와 함께하는 평화워크숍 일정

때: 11월 19, 20(금, 토) 2시~5시-프리 워크숍(워크숍 진행을 도울 사람들)

11월 23, 24, 25, 26(화, 수, 목, 금) 2시~5시-평화 워크숍 진행(30명 예상)

*워크숍의 가능한 목표

-특히 아브라함 종교의 관점에서( 평화의 종교적 의미

-정당사이에 가능한 협의로써 평화의 정치적 의미. 팔레스타인의 예는 매우 좋음.

-평화를 향한 정치적 시스템의 공험. 독재와 민주주의

Let's fix together the possible goals of the workshop.

- The religious meaning of peace, particularly from the point of view of the "Abrahamic religions".

- The political meaning of peace, as a possible agreement between parties. The example of Palestine is a very good one.

- The contribution of political systems to peace. Dictatorship and democracy.

*워크숍 진행

1)

나와 내 일에 대한 짧은 프레젠테이션

모두의 동기 이야기

평화의 의미: 종교(소극장 공연은 도발이 될 수 있음), 철학(비폭력), 정치적(윈-윈 합의)

2)

평화를 기반에 둔 대화형 게임. 아주 작은 재료와 금방 준비할 수 있음

공간이 필요함

게임에 대한 평가

3)

평화 구축과 평화를 유엔을 통해 시행

개인적 약속: 나는 평화를 만들기 위해 무엇을 할까? 나는 무엇에 대항하는가? 내가 할 수 있는 것은 무엇일까? 억압당하는 사람들의 연극을 이용해 문제를 논의하기 위해 시나리오를 만든다.

4)

파시즘에 대해 논의하는 것을 제안하다.

유럽 감성에서 내 의견은 강한 정치적 문제이다.

몇 가지 근본적인 질문을 하겠다.

한국학교에서 정치적 토론을 할 수 있나?

이 토론이 일부 우파들을 상처받게 하나요? 학생들, 학부모들, 다른 선생님들?

우리는 전체주의, 코뮤니즘, 신권정치를 다루지 않고도 파시즘을 논의할 수 있을까요?

1)

Short presentation of me and my work

Everybody's motivations

Meaning of peace: religious (a small theatre play could be the "provocation"), philosophical (non violence), political (win-win agreement).

2)

Interactive game on peace. Very small material and very fast preparation.

I just need a capable room to make it.

Evaluation about the game.

3)

Peace building and peace enforcing accordind to UN

Personal engagement: what I do to build peace? what I do against? what can I do for?

I would set up a scenario to discuss the matter, using maybe the "theatre of the oppressed".

4)

In addiction, you suggest a discussion on fascism.

From the point of view of the European sensibility on it, my opinion is that this is a strong political matter which has to be discussed with much attention.

There are some fundamental questions on it:

- is it allowed to have a political discussion in a Korean school?

- would the discussion hurt the feeling of some supporters of right parties? Students? Student's parents? Other teachers?

- can we discuss on fascism without touching the topic "totalitarism", which brings to communism and teocracy also?

*참고 영화 ‘디 벨레’ Die Welle (더 웨이브 the wave)

책: 파도: 너무 멀리 나간 교실 실험